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2025/7/8 11:00
中國移動“梧桐·鴻鵠”實訓(xùn)營打造數(shù)智人才“練兵場”51名北郵學(xué)子完成三階淬煉
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展廳里觸摸算力前沿技術(shù),云平臺上調(diào)試實時數(shù)據(jù)模型,企業(yè)專家深入高校講堂,開啟產(chǎn)教深度融合的創(chuàng)新課堂。7月5日,51名來自北京郵電大學(xué)大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)在經(jīng)歷了為期6天的中國移動“梧桐·鴻鵠”實訓(xùn)營后,交出了一份滿意的結(jié)業(yè)答卷。這場持續(xù)6天的“產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)課堂”,歷經(jīng)“展廳研學(xué)-平臺實操-項目實戰(zhàn)”三階淬煉,通過“學(xué)生進(jìn)企業(yè)+專家進(jìn)校園”的雙向奔赴,讓青年數(shù)字人才在真實業(yè)務(wù)場景中完成從“紙上公式”到“手中真知”的蛻變。

研學(xué):在創(chuàng)新源頭觸摸產(chǎn)業(yè)脈動

在中國移動國際信息港的協(xié)同創(chuàng)新基地展廳,同學(xué)們近距離體驗了算網(wǎng)大腦、智能算力集裝箱、九天基座大模型等前沿應(yīng)用成果,開啟了一場“看得見、摸得著”的技術(shù)探索!罢箯d即課堂,展品即教材”,同學(xué)們通過操作AI眼鏡的實時翻譯功能、指揮機器狗執(zhí)行巡檢任務(wù),親歷了“大數(shù)據(jù)從技術(shù)到場景”的驚險一躍。北郵學(xué)生張?zhí)K丹同學(xué)在體驗AI眼鏡等創(chuàng)新產(chǎn)品后深有感觸后感慨:“試戴AI眼鏡時,譯文秒速投射到現(xiàn)實視野,著實讓我震撼了一把,讓我對未來可以參與到‘技術(shù)賦能生活’的研發(fā)探索有了更大的期待!

圖片1:北郵學(xué)生參觀中國移動協(xié)同創(chuàng)新基地展廳

圖片2:北郵學(xué)生體驗中國移動AI眼鏡

實戰(zhàn):在業(yè)務(wù)深水區(qū)鍛造真本領(lǐng)

實訓(xùn)營后半程,中國移動派出9名具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的大數(shù)據(jù)專家走進(jìn)北京郵電大學(xué)指導(dǎo),將脫敏數(shù)據(jù)資源、技術(shù)平臺與真實案例帶進(jìn)大學(xué)講堂,深度融入教學(xué)實踐。同學(xué)們分組承接高速道路擁堵分析、電信反詐模型開發(fā)等產(chǎn)業(yè)級項目實操課題,在企業(yè)專家的指導(dǎo)下,攻克多語種語義解析難關(guān),突破模型優(yōu)化瓶頸,真實體驗了從數(shù)據(jù)采集、清洗到建模分析的全流程,切實理解了大數(shù)據(jù)實時處理在實際生活中的意義。孫靖淇同學(xué)在體驗了“梧桐·鴻鵠”平臺后表示:“這次實訓(xùn)能直接用到中國移動的真實數(shù)據(jù)和案例,很貼近實際工作場景,讓我對產(chǎn)業(yè)實踐有了更深入的了解!

圖片3:中國移動專家給北郵學(xué)生講課

機制創(chuàng)新:拆解產(chǎn)學(xué)融合“密碼鎖”

自2024年中國移動與北京郵電大學(xué)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,雙方在人才培養(yǎng)方面已連續(xù)兩年推行“雙進(jìn)雙融”培養(yǎng)機制。企業(yè)專家?guī)еリP(guān)課題走進(jìn)“大數(shù)據(jù)技術(shù)原理”課堂,學(xué)生帶著數(shù)據(jù)思維扎進(jìn)業(yè)務(wù)現(xiàn)場。這種“問題互拋、能力互補”的協(xié)同,正是中國移動與北郵共建“產(chǎn)學(xué)研深度育人平臺”的關(guān)鍵創(chuàng)新。雙方已聯(lián)合開發(fā)教育部第三批國家級一流本科課程,編寫《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與案例應(yīng)用(微課版)》等標(biāo)準(zhǔn)教材,聯(lián)合共建大數(shù)據(jù)與人工智能工程師技術(shù)中心、關(guān)鍵軟件領(lǐng)域(大數(shù)據(jù))實訓(xùn)平臺。截至目前,依托梧桐·鴻鵠平臺,校企雙方已培養(yǎng)數(shù)智人才5000余名,共同探索出“學(xué)分課+企業(yè)認(rèn)證+綠通卡”的三級進(jìn)階體系,為產(chǎn)教融合創(chuàng)新提供了可復(fù)制的“北郵-移動范式”。

面向數(shù)字經(jīng)濟時代對實踐型人才的迫切需求,中國移動將以梧桐·鴻鵠平臺為紐帶,聯(lián)合高校及科研機構(gòu)深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,推動高校人才培養(yǎng)實現(xiàn)從“知識傳授”到“能力塑造”的轉(zhuǎn)型升級,為數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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寫得不太好

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